Présentation

Les participant·e·s vivent l'intelligence collective par l'expérience, comprennent les mécanismes individuels et collectifs face au changement, réalisent l'état des lieux de leurs pratiques, apprennent à impliquer plutôt qu'à annoncer, à accueillir les résistances comme des informations utiles et à décider par consentement.

La formation aboutit à un plan d'action collectif réaliste, décidé ensemble, avec ses rituels de suivi. Elle privilégie la mise en action concrète : le travail porte sur les pratiques réelles de l'équipe.

Cette formation est faite pour vous si…

Votre équipe doit changer ses pratiques et vous voulez l'embarquer plutôt que l'imposer.

Des résistances freinent un projet de changement.

Vous voulez décider ensemble sans y passer des heures.

Vous voulez repartir avec un plan d'action collectif, et les rituels pour le suivre.

Objectifs

À l'issue de la formation, les participant·e·s seront capables de :

1Expliquerexpliquer les mécanismes individuels et collectifs face au changement ;

2Identifieridentifier les pratiques actuelles et les besoins de changement de leur collectif ;

3Impliquerimpliquer les personnes et accueillir les résistances comme des informations utiles ;

4Conduireconduire une décision collective par consentement ;

5Élaborerélaborer un plan d'action collectif réaliste et ses rituels de suivi.

Programme

Votre formation, jour par jour

Jour 1à partir de 9 h 00 · 7 h

Comprendre le changement et faire l'état des lieux

Se rencontrer et poser le cadre, puis vivre de l'intérieur ce que provoque un changement imposé (« changer trois choses ») et le relier à la courbe du changement. L'après-midi, les tours coopératives font vivre les modes de décision, avant un état des lieux des pratiques de l'équipe avec le speedboat.

Accueil
Introduction et positionnement
Météo en briques
Accords de groupe
Changer trois choses
La courbe du changement
Intelligence collective et changement
Energizer : le robot marcheur
Les tours coopératives : décider ensemble
Choisir son mode de décision
Speedboat : nos pratiques actuelles
Fresque mémoire
Déclusion : pépites, cailloux, canif

Jour 2à partir de 9 h 00 · 7 h

Impliquer, accueillir les résistances et décider

Explorer les rôles et les mandats qui permettent à chacun·e de prendre sa place dans un changement, vivre la différence entre un changement annoncé et un changement co-construit, découvrir l'échelle de la participation. L'après-midi, un accélérateur de projet s'attaque aux freins identifiés la veille, puis le groupe pratique la décision par consentement.

Accueil
Brise-glace : j'ai déjà…
Introduction de la journée
Rôles et mandats dans un collectif
Annoncer ou impliquer ?
L'échelle de la participation et l'accueil des résistances
Energizer : compter jusqu'à 20
Accélérateur de projet : lever nos freins
Décider par consentement
Relecture : ce qui facilite le changement
Déclusion : pépites, cailloux, canif

Jour 3à partir de 9 h 00 · 7 h

Co-construire et ancrer le changement

Un world café fait émerger les actions possibles à partir des besoins de changement, puis le groupe les priorise et les décide par consentement. L'après-midi, l'équipe formalise son plan d'action collectif (porteur·se·s, échéances, indicateurs) et choisit les rituels qui permettront d'ancrer le changement. La formation se termine par une analyse réflexive, l'évaluation des acquis et la satisfaction.

Accueil
Brise-glace : j'ai déjà…
Introduction de la journée
World café : construire notre plan d'action
Prioriser et décider par consentement
Energizer : le robot marcheur
Formaliser notre plan d'action collectif
Ancrer et suivre : nos rituels
Analyse réflexive : ce qui a changé pour moi
Évaluation des acquis et de la satisfaction
Clôture : pépites, cailloux, canif

Le programme détaillé (durée de chaque séquence) figure dans la fiche formation téléchargeable. Il est ajusté à l'issue de l'entretien préalable pour répondre aux besoins du groupe.

Méthodes pédagogiques

Approche par le vécu et le ressenti : pas de PowerPoint, pas de cours magistral, mais des mises en situation ludiques, du jeu, du mouvement, des activités coopératives et des temps de partage et d'écoute.

Chaque séquence suit le même cycle :

1Présentation de l'activité

2Activité ludique ou outil d'intelligence collective permettant de vivre l'expérience

3Retour sur ce qui a été vécu

4Mise en lien avec la théorie (apports courts, fiches remises)

5Mise en lien avec l'activité professionnelle

Formation animée par Sylvain Pellier, formateur spécialiste de la facilitation et de l'intelligence collective.

Modalités d'évaluation

Avant la formation : questionnaire de positionnement (attentes, besoins, niveau de départ), puis auto-positionnement sur la grille des objectifs au début de la première journée.
Pendant la formation : évaluation des acquis par les mises en pratique (observation par les formateur·rice·s), fresques mémoire et relectures de fin de journée.
En fin de formation : auto-évaluation de l'atteinte de chaque objectif sur la même grille, mise en regard avec les observations des formateur·rice·s ; bilan écrit individuel et bilan oral collectif.
Questionnaire de satisfaction à chaud en fin de formation et questionnaire d'évaluation à froid environ 3 mois après ; un suivi post-formation à distance est proposé.
Une attestation de fin de formation est remise à chaque participant·e.

Objectifs pédagogiques et critères d'évaluation

Objectif	Critères de réussite	Méthode d'évaluation
Conduire une décision collective par consentement	Énonce les étapes de la décision par consentement. Anime ou participe activement à une décision par consentement en formulant une objection argumentée ou en l'intégrant.	Mise en pratique
Élaborer un plan d'action collectif réaliste et ses rituels de suivi	Le plan d'action collectif comporte au moins 3 actions avec porteur·se, échéance et indicateur. Au moins un rituel de suivi est décidé, avec sa fréquence.	Projet
Expliquer les mécanismes individuels et collectifs face au changement	Situe sur la courbe du changement au moins trois réactions observées ou vécues. Cite au moins deux leviers qui aident à traverser une phase de résistance.	Exercice
Identifier les pratiques actuelles et les besoins de changement du collectif	Contribue au speedboat de l'équipe (au moins une idée par zone). Formule au moins un besoin de changement partagé par le groupe.	Étude de cas
Impliquer les personnes et accueillir les résistances comme des informations utiles	Nomme le niveau de participation adapté à une situation de changement. Reformule une résistance en faisant apparaître le besoin sous-jacent.	Mise en pratique

Infos pratiques

Modalités et délais d'accès

Formation proposée en INTER (session ouverte à des personnes de structures différentes) et en INTRA (pour une équipe, dans ses locaux ou dans un lieu adapté), en Bretagne, Pays de la Loire, Normandie et au-delà sur demande.

Tarifs : INTER 300 € HT par jour et par personne, soit 900 € HT par personne ; INTRA 900 € HT par jour pour le groupe, soit 2700 € HT, hors frais de déplacement.

Modalités d'inscription : un entretien préalable (avec la personne commanditaire en INTRA, avec chaque participant·e en INTER) permet d'analyser le besoin et les attentes ; un questionnaire de positionnement est ensuite adressé à chaque participant·e. Les participant·e·s doivent être volontaires.

Délai d'accès : 15 jours minimum entre la validation de l'inscription et le début de la formation (en INTER, dans la limite des places disponibles).

Effectif : 4 participant·e·s minimum, pour des raisons pédagogiques (intelligence collective), et 12 maximum. Une session INTER qui n'atteint pas ce minimum peut être reportée (voir nos conditions générales de vente).

Les journées peuvent être consécutives ou espacées (idéalement de 2 à 4 semaines) pour permettre l'expérimentation entre les journées.

Accessibilité

Ayant suivi la formation « Référent·e handicap en organisme de formation », nous sommes prêt·e·s à adapter les activités, les supports et le rythme de la formation en fonction des situations de handicap et des demandes d'adaptation (activités assises, alternatives aux activités physiques, supports en gros caractères, temps de pause supplémentaires…).

Pour que nous puissions le faire dans les meilleures conditions, merci de nous l'indiquer le plus en amont possible, lors de l'entretien préalable ou dans le questionnaire de positionnement. Si nécessaire, nous mobilisons notre réseau de partenaires spécialisés.

Référent handicap : Sylvain Pellier, contact@facilitic.org, 06 60 39 26 69.

Reconnaissance

Formation non certifiante : attestation de fin de formation précisant les objectifs, la nature, la durée de l'action et les résultats de l'évaluation des acquis.

Financement

Formation financée par la structure employeuse (plan de développement des compétences) ou à titre personnel, sur devis et convention ou contrat de formation.

Facilitic ne délivre pas de formation certifiante : aucun financement lié à une certification (CPF notamment) n'est mobilisable.

Documents utiles Conditions générales de vente Règlement intérieur Livret apprenant·e Réclamations Fiche formation (PDF)

Indicateurs de résultats

Formation nouvelle : aucune session facturée n'a encore eu lieu. Les indicateurs ci-dessous seront calculés et publiés à l'issue des premières sessions, selon le mode de calcul indiqué.

Indicateur	Résultat
Sessions réalisées	Non disponible (formation nouvelle)
Personnes formées	Non disponible (formation nouvelle)
Taux de satisfaction des stagiaires	Non disponible (formation nouvelle)
Taux d'atteinte des objectifs pédagogiques	Non disponible (formation nouvelle)
Taux d'abandon	Non disponible (formation nouvelle)

Mode de calcul

Sessions réalisées : Nombre de sessions au statut « terminée », hors brouillons et sessions annulées.
Personnes formées : Nombre de personnes distinctes inscrites (inscription, confirmation ou présence) à une session terminée. Les annulations, refus et abandons ne sont pas comptés.
Taux de satisfaction des stagiaires : Part des questionnaires de satisfaction et d'évaluation à chaud complétés dont la note moyenne aux questions à échelle atteint au moins 4 sur 5 (chaque échelle est ramenée entre 0 et 1, seuil 0,75). La note moyenne sur 5 est indiquée à côté, avec le nombre de réponses.
Taux d'atteinte des objectifs pédagogiques : Objectifs évalués « acquis » par le formateur ou la formatrice en fin de formation, rapportés à l'ensemble des objectifs évalués (acquis, en cours d'acquisition, non acquis) pour les personnes comptées.
Taux d'abandon : Abandons en cours de formation rapportés aux inscriptions comptées augmentées des abandons.
Satisfaction des commanditaires : Part des questionnaires « entreprise » et « financeur » complétés dont la note moyenne atteint au moins 4 sur 5, selon la même règle que pour les stagiaires.
Satisfaction à froid : Questionnaire adressé environ 3 mois après la formation ; même règle que la satisfaction en fin de formation (note moyenne d'au moins 4 sur 5).
Les chiffres sont calculés automatiquement par notre logiciel de gestion des formations, sur l'ensemble des sessions depuis la création de la formation. Les sessions pilotes, proposées gratuitement pour tester une nouvelle formation, sont présentées à part : elles ne sont pas comptées dans les indicateurs des sessions facturées.

Mise à jour du 21/10/2026.

Pour aller plus loin

John P. Kotter, Leading Change, Harvard Business School Press, 1996.
Elisabeth Kübler-Ross, Les derniers instants de la vie, Labor et Fides.
Sherry R. Arnstein, « A Ladder of Citizen Participation », Journal of the American Institute of Planners, 1969.
Gilles Charest, La démocratie se meurt, vive la sociocratie !, Esserci, 2007.
Frédéric Laloux, Reinventing Organizations, Diateino, 2015.
Olivier Piazza, Découvrir l'intelligence collective, Dunod, 2018.

Nos autres formations

Découvrir la démarche coopérative7 h Intégrer la démarche coopérative aux pratiques professionnelles21 h S'outiller pour faire émerger la coopération21 h Ancrer des réflexes coopératifs face aux conflits21 h

Toutes nos formations

Qui sommes-nous ?

Nous sommes avant tout passionné·e·s par la coopération, et des défenseurs et défenseuses de l'intelligence collective que nous vivons au quotidien. Nous sommes basé·e·s à Binic-Étables-sur-Mer et nous intervenons dans tout le département des Côtes-d'Armor, à Saint-Brieuc et dans tout le Grand Ouest.